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英语好的人有天赋吗?

浏览量: 发布时间:2017-10-13 19:39 点击在线免费咨询

中 国大概是全世界对英语学习最重视,投入的人力物力最大,却收获最少的国家。表面强势而实际低效的英语教育,为不少国人所扼腕甚至诟病。出现这种现象的很大 原因,我认为有两个方面:授课方式的呆板,以及学习习惯的被动。这也是传统应试教育的典型特征。我们长期把英语学习当成一门像数理化一样的“科学”知识来 研究与背诵,这实在是一件非常悲哀的事情。

起初,我在学习英语的时候,跟很多同学一样,站在一门全新的课程面前,手足无措,无可奈何,可谓是步履维艰。我十分羡慕那些英语好的同学,可以轻易地将单词记住而且读得准确,而我只能将cabbage用方言注成“铅笔卷”,碰到各种时态变化,头更是腾地就大了。更不用说看懂那些长句难句了。

那时,我跟其他同学有同一个想法:“英语怎么这么难,比数理化还难!唉,看来,我学习英语没有天赋!”

不过在这种消极情绪的影响下,我毕竟没有放弃,而是重新调整了我的学习思路。所幸的是,我还真把学英语跟学数理化,放在同一个层面来思考了。既然当成数理化了,为什么不去真的跳出这些学习内容,重新认真地审视这两个事物呢?其实我这里要谈的,正是对两者之间进行的比较。

我 们在解决数理化问题的时候,其实意识不到,解题的过程正是大脑在求证求解之前的某一瞬间高速运转、将各种可能性进行整合,大致得出可能性,并得出相应结论 的过程。这需要我们具备一定的逻辑想象思维与空间能力。而这通常的要求是,第一,需要我们对各种公式定理进行熟练理解;第二,从问题的全局出发,思考各种 各样的可能性,辅以一定的逆向思维;第三,对规律性的东西有总结与应用的能力。

实际来看,我们的数理化课代表们在解题的时候,自己都没有想到,在求解之前,已经将本已烂熟于心的公式定理在脑海里面随时待命,随时放在需要的位置,相当于“即插即用”!对于有难度的问题,也尝试在脑海里预设好可能有的思路和分支(后来我称之为“Possible Combis”),然后用我们的有力武器——大脑,瞬间找到突破口!

那么现在看来,英语好的人,无非也是这样的做法。

我 认为,除了那些真的天赋异禀的神童或者天才,其大脑运算速度比我们常人快几倍甚至几十倍之外,剩下的大部分学习者,无非也就是在心理认识层面分了轩轾而 已。首先,英语学习的内容相对数理化而言,只是琐碎繁杂了一些,远远称不上一个难字,说破了,大抵也只是一个识记工作。而大多数人在处理英语听说读写问题 时,因为回忆不起、也回忆不全那些中文里没有的“形式上”的变化,进而产生厌烦情绪;其次,就算是识记,英语的知识其实也是有迹可循。而普通学习者的依赖 性较强,一旦脱离课堂,长期培养成的被动的学习习惯造成他们在碰到问题时毫无自信,脑中思索的也是老师们当时教的模糊印象,而不是去自己尝试着去解决问 题。因此,时间一长,愈演愈烈,彻底就没了信心和学习的动力。

有时,我们只需要一个简单的“看”字,便可解决。

有时我觉得,我的性格是比较要强的,同时也算是比较细腻的人,所以观察事物很细致,也许,这在另一层意义上,也算是一种天赋吧。那么,何不从现在开始,面对我们所要学习的东西,把目光放远,整体看待呢?也许,走出让人团团转的迷宫,最好的方法,就是站在迷宫上空。

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