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如何提高孩子学英语的兴趣?

浏览量: 发布时间:2018-10-14 11:42 点击在线免费咨询

 第一个故事:榜样的力量是无穷的。
  一位孩子的英语写作很棒,想象力丰富,知识面广,做事认真。在他妈妈面前表扬了他好几次之后,没想到,他妈妈坐不住了。她本来觉得自己的英语还行,但儿子这样学下去眼看就超过自己了。于是她边工作边自学英语,开始了两年半学英语的路程。
  我们可以想象一下母子两人的生活。平时晚上,两人各学各的英语课程,碰到问题了相互交流一下,甚至争执一下。快到周末时,两人都忙着检查本周的课程作业是否按时完成并提交了。有这样的妈妈,儿子怎么可能学不好;有这样的儿子,妈妈怎么可能不好好学。
  当我们看着孩子长大,以为自己已经老去的时候,却在不经意间为了孩子又青春了一把。就像如今的家长们,能够在不惑之后,走进全新的少儿英语教育,正是因为孩子。
  更多的爸爸妈妈们,和孩子们一起来学英语吧,榜样的力量是无穷的,再说还不知道谁是谁的榜样呢!
  第二个故事:夸奖孩子,越具体越好。
  作为家长,夸孩子是一定的,很少有孩子能坚强到越批评越要争口气。孩子都是越夸越起劲,挫折教育就让孩子在学校和社会里接受吧。
  但是我们夸孩子一定要具体,如果总是说“你真棒”,一方面说多了,对孩子没有作用,另一方面孩子不知道到底具体什么举动真棒,以后如何发扬光大?这样的夸奖说明我们没有用心,如何能够打动孩子的心呢?
  比如:虽然孩子做英语题总出错,但是如果TA听力做得不错,很难的词汇都能听完之后正确拼写,家长就说:“这个词你都能填对,真不简单。”孩子肯定马上眉飞色舞地告诉家长是如何琢磨出来的。这时家长就接着说:“这么难的都会了,其他的用心一点肯定也能对。”于是孩子肯定可以塌下心来专注做题了。
  第三个故事:让孩子给自己定规矩。
  有一个孩子英语水平较弱,进步较慢,而且课上不遵守纪律,课后不好好完成作业。老师知道要想让他进步,硬灌英语不行,必须让他养成良好的学习习惯。在他的测试又做得不是很好的时候,老师明确告诉他落后于其他同学了,老师问他:“你觉得应该怎么办?”他说要多练习。老师又问他:“你是这样做的吗?”他说没有。老师接着问:“那你能这样做吗?”他说能。老师让他具体说一下如何练习,并且把计划写在学习记录卡上,签上自己的名字。最后和他约定,下一次检查他是否按照自己的要求做了。他郑重地点了点头。这比老师直接说你一定要多练习,效果肯定要好。
  第四个故事:让英语和孩子的爱好相结合。
  有一个孩子是个篮球迷,虽然英语底子好,但爱篮球胜过爱英语,让家长有些着急。那天家长谈到此事,正好赶上姚明宣布退役,于是,她给她儿子留了一个作业,要求他把美国媒体对此事的报道收集一下发给自己。这个作业他当然喜欢,第二天家长就收到了他发来的总结。家长乘胜追击,鼓励儿子读与篮球相关的文章,比如球星的介绍。
  后来有一天,北京篮球队夺得中国男子篮球职业联赛冠军,《新京报》头版巧妙运用英文大小写搞了个漂亮的双关语BeIjinG Day (北京日Beijing Day,不寻常的一天Big Day)。对于家长来说,这一天也是一个big day。当她儿子看到记者用英语采访北京队的英雄马布里时,评论道:“记者的英语不如我,我要好好学英语,将来做一个能用漂亮英语进行采访的体育记者。”家长高兴极了。英语和篮球扯上关系,一起爱,不亦乐乎?
  第五个故事:兴趣是第一位的。
  一个家长给4岁的孩子读英语故事,他的英语是零起点。家长一边念,一边用手指着相应的人物,这个故事主要是让孩子认识这个系列故事中的一家人。念到第二遍的时候,孩子就跟着家长说这些人的名字了,家长并没有要求他这么做,家长很是欣喜。不想孩子的哥哥过来凑热闹,家长指着画中Kipper的影子问孩子Who is it? 让孩子指认最后一幅全家照中的Kipper,但他指错了,哥哥马上说,这不是Kipper, 是Chip!孩子立马不干了,不再理家长了,非说要看电视。人家本来跟得好好的,哥哥非得论对错,伤了人家自尊。家长只好放下书,等下一次机会了。
还是那句话,孩子的兴趣是第一位的。只要输入正确,不用担心,孩子最终肯定会学好,但是开始时一定不要以对错来打击孩子的兴趣。
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