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关于如何提高英语学习兴趣

浏览量: 发布时间:2017-09-07 18:26 点击在线免费咨询

一.学生自己如何提高对英语学习的兴趣
培养学习英语的兴趣和好奇心最重要的是,不要把学英语看作是一件苦差事,而是一个不断学习新知识、新技能,天天有新发现、天天有进步、天天有新乐趣的过程。
1. 通过对比找乐趣。
   通过英、汉两种语言的对比,我们从学习的第一天起,就不断发现许多“怪事”:我们叫做“水”的东西,他们说是“water”,“水”是一个音节,“water”却是两个音节;我们叫做“空气”的东西,他们说是“air”, “空气”是两个音节,而“air”是一个音节;我们通过文字的内容来体现时态,如“我昨天去了超市。”而英语通过单词的形式来体现时态,如“I went to the supermarket.”两种语言有许多的差别,但也有不少相同之处:如汉语说,“我给了她一本书”,英语说“I gave her a book.”两个句子语序是相同的。
语言是民族文化的载体,在学习语言的过程中,可以了解到许多和我们不同的文化背景知识。我们碰到熟人,常常问“吃了没有?”,而英、美国家的人却问“How are you?”。我们关心吃饭的问题,他们关心健康问题。总之,只要我们充满好奇心,就会天天有新发现。通过两种语言方方面面的对比,我们可以从中得到许多乐趣。
 
2. 通过使用得到乐趣。
   在没有学习英语之前,我们只能用汉语与别人交流。开始学习英语之后,我们就可以尝试使用英语来进行交流。如一些日常交际用语“Good morning”,“Can I help you?”,“Hi”等,从学习的第一天开始,我们就能说英语,而且随着学习的进展,我们会说的英语句子越来越多,直到把英语当成自己的第二语言。经常有家长反面欣喜地说,现在孩子回家开始跟我冒英语单词或是句子了。在生活中养成学以致用的好习惯,现在的英语教材都越来越贴近我们的日常生活,更方便孩子们在生活中使用,在使用中实践并真正掌握作为工具来使用的这门语言。
 
3. 通过成就得到乐趣。
   有一句话说,“优秀是一种习惯。”如果一个人从来没有成功做成过某事,他是不会相信自己有做成某事的能力的。学习英语毕竟不是一件十分容易,可以一蹴而就的事,常常听许多刚刚接触英语的孩子及孩子家长说,我对学习英语没有兴趣。其实,有时候,只是人的过往的失败经历在作崇,觉得我如果尝试了也会做得不好,其他同学比我早学习那么久,现在已经学得那么好了,到时候如果我学水会别人就会嘲笑我笨吧,那索性我就不去尝试了,就说我没有兴趣。
    所以,在最初的英语学习中,我们着实应以培养孩子的兴趣为主,多采用鼓励式教学法,不要过多地注意孩子的分数。经常会看到一个很不好的现象,有些学校对孩子的分数要求极高,150分的满分,孩子好不容易考了120多或130多分,老师却把家长叫过来说,班上的平均分都是140,说孩子拉低了整个班级的平均分。这样的话及行为严重伤害了孩子的自尊心,让他们从一开始就对英语学习产生了抵触情绪,从而认为自己一定学不好英语,进而选择了放弃。所以,还请诸位高抬贵手,不要把孩子的所有可能性扼杀在了摇篮中。要积累成功的经验,并不是一件多么困难的事,多记住一个单词,多学习一个句型,都应该成为被称赞的成功小事件,这样,孩子才能稳稳地走一步再走一步。
 
4. 通过欣赏得到乐趣。
   现在中西文化的交流越来越频繁,孩子们在生活中有许多可以接触英语了解英语的机会。如现在十分流行的美剧:“生活大爆炸”,“吸血鬼日记”等,以及许多励志的英美电影,如“阿甘正传”,“肖申克的救赎”等,以及流行的英语歌曲,以及简易的英文读物,广播,新闻,孩子们可以根据自己的喜好,选择自己喜欢的渠道来欣赏了解英语。在掌握了一定词汇后,开始大量阅读。书中描绘的地地道道的异国风情,其他民族人民千百年来积淀的风俗、文化观念和巧妙的语言运用一幕幕展现在我们面前。其中乐趣,要是不直接掌握英语,单靠别人翻译、介绍是无论如何也体会不到的。
 
二、老师如何提高学生对英语学习的兴趣
 
1. 用口诀帮助记忆,提高学英语热情。
   英语语法规则,词的用法区别,发音规则等常让学生迷惑和易混淆的英语知识,有些老师可以编成口决来帮助学生记忆,降低学习的难度,使学英语的热情升温。如给初一学生讲be动词的用法,可以记口决:“I用am, you用are; is跟着他,她,它。单数is,复数are。又如基数词变序数词也可以通过口决帮助记忆:一、二、三特殊记,其他加“th”就可以。八减“t”,九去“e”,-f来把 -ve替。整十变化须注意,-y变为-ie,再加-th才满意。若是遇到几十几,只变个位就可以。序数词表顺序,前有定冠词莫忘记。
教师只要常收纳,多积累,勤总结,口决就会源源不断,教学也定会趣味横生。
 
2.  开展竞赛,调动学习兴趣。
    学生具有进取心和荣誉感,尤其是在市场经济的熏陶下,学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入到英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。问答可以来一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;可采用分小组或男女同学竞争的方式;再用积分法,给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与其中,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。
 
3. 采用游戏教学模式活跃课堂教学。
   小学生活泼好运,爱表现,特别是低年级学生更是如此。在英语教学中适时开展一些游戏活动可以吸引他们的注意力,激发其学习兴趣,有效提高学习效果。即使是高年级的学生,如初中生,也可以在适当的时候采用一定的游戏的形式来开展教学,让学生成为学习的主体,在课堂上多使用英语,多练习英语,从而达到熟能生巧的作用。对较高年级的学生,可以在课堂上对个别爱走神的同学适当提问,提高学生的参与度。
 
4. 精心选用英语歌曲、歌谣或诗歌。
   英语歌曲优美的旋律,歌谣明快的节奏让学生更加喜爱英语,更加喜爱上英语课。选用与本单元的知识相关联的歌曲或歌谣,也可以把歌词改一改,变为本单元的重点句型或短语,这样使教学重点更加突出。在新授前让学生听一听,调动学生学习新知识的积极性,结束时唱一唱,再一次巩固了新知识。
 
5. 巧用多种评价手段,激发学生的兴趣。
   课堂上,对学生的表现要多运用鼓励性评价,善于挖掘学生的闪光点,给予充分的肯定和积极的鼓励。对学生学习过程中的失误和错误,采用宽式和严式两种处理方式。当以交流为目的时,采取宽式;当以语法学习为目的时,就采取严式,这样宽严结合,既保证具有扎实的基础知识,又有利于鼓励学生大胆使用英语。《英语课程标准解读》指出:“对于小学生,要特别注意重在仿用,重在意义,重在交流,重在鼓励。
 
总之,兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基础,兴趣是点燃智慧的火花,兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务,也是搞好小学英语教学的基础。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教和学生的学才会便得轻松,提高小学英语课堂教学效率也就不会再是一件难事了。
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