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制定学习方法的准则

浏览量: 发布时间:2018-11-22 15:42 点击在线免费咨询

拟定学习方案要科学、缜密、切实可行,既讲究原则性,又具有必定的灵敏性,不要让方案成为坐而论道。
  拟定方案首要是针对自己的课余时刻而言的。因而,拟定学习方案,必须从科学、合理地利用课余时刻入手。
  (1)考虑要全面
  学习方案自然要多考虑学习的详细组织,但学习究竟只是日子的一部分内容,不可能除了课内学习以外,将课余的一切时刻仍然全部组织于学习。但其他活动,不管是好的方面仍是坏的方面,都会给学习形成影响。因而,在拟定学习方案时,必须将学习与其他各项活动统筹组织,除了学习、吃饭和睡觉等项内容不可或缺外,应该把娱乐和训练也考虑在内,另外也别忘了给自己留一点与朋友和家人谈天的时刻。总归,要使一天的活动富有改变,各有固定的时刻和步骤。过一种健康、有规则的日子,这是有效学习的根底。
  (2)切合实际
  方案反响的方针是抱负,是一种可能性,其动身点应当是自己的实际状况。拟定方案就是要处理当前的实际与未来抱负之间的对立,将可能转化为现实。因而,方案既不能高于现实,又不能高不可攀。不少同学在拟定方案时劲头很足,但往往忽略了自己的实际状况,成果实行起来感到困难重重,乃至因要求过高而无法实施,使方案成为一纸空文。
  那么,什么是实际状况,怎样才干切合实际呢?一般须把握好以下几点:
   清晰自己的学习水平,确定方案学习的起点;
  清晰可支配的时刻,确定各个阶段的学习内容;
  清晰学习使命,确定每天详细的学习组织。
  另外,还应考虑各个学科的教学状况,使自己的学习方案能与教学进展相配合,这样才不会使个人的方案语校园的组织发生冲突,然后促进在校的新课学习。
 
   (3)突出要点
  拟定方案要突出要点,不要均匀运用力量。学习时刻是有限的,但学习内容却是无限的,所以学习必须有要点。应该确保要点,统筹一般。所谓要点,一是指自己的学习中的弱科,二是指各学科中的要点内容。每个同学都可能有自己的弱科,有的感到外语较难,有的觉得数学问题较多,拟定方案时就应该把这些状况考虑进去。
  另外,有些学习优秀的同学,由于要参加学科比赛或希望发展某些方面的特长,在课余时刻里还需要组织一些进步性的学习。那么对于这些优秀同学,课余进步性的学习内容也就成了他们学习方案中某一阶段的学习要点。
  要点确定今后,必要时还可以依据学科的不同特色,将要点内容再细分为几个专题,在统筹其他学科学习的一起,会集一个月或几周的课余时刻去攻一个专题;处理一个专题今后,在会集一段时刻专攻第二个专题、第三个专题...这种各个击破,会集力量打歼灭战的方案学习方式,不管对于补差仍是进步,都是行之有效的办法。
  (4)具有灵敏性
  方案组织一般要详细清晰的要求和量化方针,以便于履行和查看;一起也不能过于板滞,一方没有任何灵敏变通。一方面要紧凑,不浪费时刻;另一方面也不能好高骛远,排的过满、过紧,而要留有余地,排出机动时刻,保持必定的弹性和保险系数,以便于敷衍突发状况。
  不过,虽说方案要有灵敏性,但原则上必须采取不能变的情绪。由于要想养成习气,原则上就不能有破例的工作。假如总有破例,那是不可能养成习气的。正确的情绪是:先定出不超过实际的方案,方案一旦缔结就,就尽量不变更。
  (5)突出科学性
  脑体结合,文理替换,这是学习内容在方案组织上的一个基本准则。“心之官则思”,思维要靠大脑,学习是个艰苦的进程。要使大脑神经细胞正常工作,就必须确保脑细胞的推陈出新。所以在组织方案时,不要长时刻的从事单一的活动,而应该像校园的课程组织相同,学习一段时刻后应适当歇息;比较长时刻学习今后,应当去训练或娱乐一会儿,然后再回来学习。方案中对学习科目的组织,要注意文理科替换,附近的学习内容不要会集在一起学习。一起,要掌握自己的生物节律。方案中的学习和娱乐活动时刻,应依据自己一天的智力活动节律合理的设计与组织。只要这样,才干大大进步方案学习的功率。
  (6)长方案和短组织相结合
  长方案是清晰学习方针,大致的组织;短组织则是详细的行动方案。科学研究表明:将方针和使命明细化,有利于方针的完结和使命的完结。这就是长方案要和短组织相结合的原因。
  (7)依据不同学科拟定不同方案
  各门学科都具有本身的特色、规则,只要依据本身的状况“因科制宜”,拟定不同学科的学习方案,才干各个击破。有些同学面对很多学科了无头绪,碰碰这科,有摸摸那科,分不清主次轻重,更不会依据自己各学科的强弱状况来及时调整学习方案,然后使学习堕入无效和无序状态。因而,在拟定分科学习方案时,还需要注意一下几点:
    依据各学科进展及特色,拟定全学期学习的总方针和时刻组织。
  依据本身优势和下风学科状况,拟定各科学习的详细措施和时刻组织。
  要注重根底学科的学习,例如高中的语文和数学。由于学好根底科是学好其他科的根底。


  (8)既有要点,又不偏科
  学科的要点指的是三个方面:

一是首要学科(如:高中语文,高中数学,高中物理,高中英语,高中化学);

二是在某一学习阶段,首要学科中学得比较差的学科;

三是某一学习阶段,非首要学科中学得比较差的学科。


  避免偏科是由于各门的知识是彼此联络、彼此影响的,偏废了哪一学科都必然影响学习质量和学习才能的全面进步。不偏科绝不是说要均匀运用学习时刻和精力,而是在总的学习进程中,一方面应把首要的时刻和精力用在首要的学科上,特别是用在首要学科中的薄弱部分上;另一方面也应抽出部分 时刻和精力用在其他学科是。要从各学科学习的实际状况动身,合理的分配时刻和精力,使各学科都能得到恰如其分的学习时刻和精力。
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