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汉语拼音是乱弹琴!

浏览量: 发布时间:2013-12-18 13:35 点击在线免费咨询

在经历了将Good morning读成“古德毛宁”、Thank you very much读成“三克油摸来摸去”的“不堪岁月”以后,我决定痛下决心,彻底改变我在学习上的这块重灾区。而且,这不但是我当时努力要解决的问题,放到现在看来,更是所有英语学习者的当务之急!

在我国的英语教育体制中,只有英语专业的学生才有机会接受发音纠正练习,大部分学英语的人只学了、或者认为只需要学习一点点的语音知识。他们认为,学英语的重点,在于积累足够多的单词和句型,至于语音,则是次要工作。但我认为,这其实是违背语言的认知规律的。刚出生的婴儿不会有意识地发出任何有实质意义的语音,但他们很快就可以听懂父母亲人的简单语句,比如“排排坐吃果果”等“儿童”语言。当婴儿积累了一定量的语言元素后,渐渐就开始说一些简单的词语,直至流利的句子。这之后,才是认字、写字。可以这么说,听、说、读、写,是人类接受语言的自然过程,但是我们学习英语,却倒行逆施,强调读写,不重听说。我们自以为是做了最重要的部分、或者在较有限的时间内做着最有效率的事儿,殊不知到后来,强势低效,泯然众人。

我认为,语音不但是一个英语学习者的门面,更是影响听说能力的直接因素。连读都读不准,何以能听得懂别人的意思?

有时,很多学习者说,自己不是不想改变自己的发音,实在是力有未逮,光靠自己,不能解决和纠正这么多年来的发音问题!

我承认,很多时候,短时间改变自己的语音面貌,的确不容易。但是,我们从未想过其中的原因。这里不得不提一下一个我们都承认的客观事实:儿童比成年人在学英语方面要更快。而且,成年人因为远离校园多年,进入社会之后有比较多让人容易分心的事儿,早已没有了孩子们那种学习的能力和效率。

但在我看来,这些可能只是表象。真正的原因在于我们自身很难改变的固有思维:而这并非是不可调整的。相较而言,儿童在学习一样新知识之前,是能够完全放下自己,全身心地投入学习的;反观成年人,在成长成熟适应社会以后,塑造出不可逆的人格特征,很多时候处理事情,会不自觉地加上主观因素,是为思维定势。因此,他们在学习的时候,不能心平气和地接受新知识,反而会加进去一些不利于学习的主观因素,阻碍了学习进程。

不过,既然我们不能改变自己,索性不如发挥成年人的这一客观特征,来进行学习!

学习英语语音,首要要素是对音标进行整改。首先,我们要先进行一些自嘲:

在刚刚接触国际音标的时候,我有意识地将她和汉语拼音进行比较。比较之后,我发现,国际音标乃是世界上最纯正最精准的音素!而有个事实是,我们博大精深的汉字,用现代普通话进行发音,某种程度上讲,居然是乱弹琴!比如,汉语拼音中的两个韵母“e”和“i”,各自有规定的发音,但是如果将她们俩进行连读,结果居然不是我们原先认为的“ei”!同理,韵母“ie”也不是“i”和“e”连读的结果。还有很多类似的例子。这充分说明了一点,我们当时读小学,乃是被填鸭的结果。可是反过来,国际音标是非常精准的,所有的双元音都是单元音简单相加进行连读的结果,都有规律可循,无需死记硬背。

因此,我们一方面要对用国际音标构建的英语语音建立起信心——连“不讲道理”的填鸭都可以让我们自如地运用汉语进行沟通,何况这“有一说一”的英语呢?另一方面,要运用成年人拥有的比较和总结能力,进行辨析来加深印象,而不是总是试图回忆课堂上教的读法,或者是机械地模仿听力材料。

英语学习中,不同的学习内容都可以用这种心态进行学习,我们只是还没发现。
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