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学英语也该先从听,说动手

浏览量: 发布时间:2019-02-18 21:41 点击在线免费咨询

   听,说,读,写,是学习言语最自然的过程, 就象我们从小学母语一样. 所以学英语也该先从听,说动手. 关于听力, ”听力完整攻略”已说得很好了, 这里不再赘述, 单谈”说”.
     首先, 需求选一本好的口语教材. 大家不要小看教材的作用. 我所寓居的大学已为该校教员创办多期口语班, 均由外教授课, 但简直没有一期是胜利的. 缘由就在于高估了该校教员的口语程度, 历来没有采用根底的口语教材系统教授. 不幸这些硕士博士, 包括GRE高分者, 到如今还不会启齿说英语. 外教就更不幸, 每次问”Any volunteer?” 大家都低头”沈默是金”, 不幸这位白胡子老头居然要抛球决议由谁答复!
     与”沈默是金”相反, 有人十分敢说, 随意逮个人就乱说一气. 我有个朋友就是这样, 经常会问我”Do you want to talk to me tomorrow?” (他以为他是周润发?!) 时间他是花了不少, 英语沙龙更是每晚必到, 说得也很流利了(语速够快), 但他的口语怎样听怎样别扭. 为什么? 就由于他只愿意与人聊天, 而从不肯好好背一下他买的那一大堆口语书中的句型. (他嫌太简单!---却一句也背不出!)
     英语绝不是你想怎样说就怎样说的, 很多表达都有其固定的方式, 因而想要学好口语, 就至少要学上一套系统的口语教材.
     怎样才算”系统”呢? 它应该是按情形分类, 通知你在什么样的场所说什么样的话. 象李阳的教材就不宜作为入门教材, 句型是够丰厚了, 但没说分明该怎样运用.
     口语教材最好是附有相应的文化背景引见, 由于东西方文化差别大, 同样的场景, 用中式思想表达很可能会闹笑话. 详见”胡敏教师谈学英语的六大战略”.


     若所选教材未配有文化背景引见, 可另外读些相关书籍补偿.
     最好选用由英美人士撰写的经典口语教材. 如<<走遍美国>>, <<英语九○○句>>等. 象如今热销的<<实战英语>>, 错误百出且不说, 其中竟然有这样的对话
     A: You are making me very disappointed!
     B: What makes you say so?
     我特地就此讨教我的外教, 他们说即便即便是上级对下级, 这样说话也是十分rude.
     口语教材应配有磁带, 以便模拟, 记忆.
     在学习过程中, 要特别留意那些与中式思想不同的表达方式. 比方说, ”Would you mind giving me a push?” 很多人会不假思索地答”Yes, of course”. 其实答复应该是”Not at all.”
     我曾亲耳听到北大外语学院院长在Out Look 节目里, 当掌管人问他能否以为<<甘美的事业>>与<<小字辈>>里男女主人公表达感情方式太委婉时, 他说:”I think they are not traditional.”
     要不是亲耳听见, 我是怎样也不敢置信这样典型的chinglish会出自北大外语学院院长之口. 另一方面, 这阐明一个人的思想定式是多么难以改动, 这也是学英语需求下鼎力气的中央.
     口语教材选定以后, 就要重复跟磁带模拟直至能完整背诵. 如何检验本人对教材的控制水平呢? 李阳引见的办法还是不错的, 即把句型的英文遮住, 对着中文说英文, 再把中文遮住, 对着英文说中文. 能流利做到这两点, 就算过了背诵这一关了.
     口语完整攻略 之 我是菜鸟我要飞

     光是背口语教材是远远不够的,由于你不见得会有那么好运气:每次与人交流时对白都会跟书上一模一样。所以在熟背句型的同时,还要学会如何把这些句型消化吸收,化为己用。
很多人都会说:多启齿!其实他们无法想象这对那些从未启齿说英语的人来说是多么艰难:他们不晓得该说什么,有的人会老半天一个字都憋不出,“启齿”对他们来说无异于是一种折磨。因而自信心屡屡受挫,形成畏难心理。
     如何才干把所学化为所用呢?复述就是一个好方法。找一些简单短小的故事来复述。
     这个过程对有的人会很简单,而有的人就会觉得很难。你让他“用本人的话”来复述课文,他同样也会老半天憋不出一个字,由于他还没能把所学的句型融会贯穿为“本人的话”,这时不要硬来(那样会觉得本人又笨又没用, 愈加不想学),要降低难度:选取那些后面附有问题的文章或课文(如新概念2,3),照着问题答复总该会了吧?新概念的问题设计得很合理,把问题答完也就相当于把课文扼要复述出来了,而且问题易于答复(都可从文中找到答案,但与原句又不尽相同)。一定要大声答复,光是写在纸上或在脑子里想是远远不够的。
这样练习一段时间,逐步过渡到不须答复问题,但允许看着课文复述;再到不看课文直接用本人的话复述,然后逐步增加课文难度与长度,限时完成, 一次完成不好就再来一次,直到通畅流利为止。用表计时,就可看到本人的进步。当一看完文章就立即能流利地复述,祝贺你!你曾经超额完成起步阶段任务了。
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