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注意鼓励和表扬学生来建立自信

浏览量: 发布时间:2019-02-02 00:19 点击在线免费咨询

  在英语听力课上,为了缓解学生的紧张情绪,有效地帮助学生进入良好的心理状态,我通常在正式听力前播放一些旋律优美的歌曲或英语歌曲。同时,我也经常注意鼓励和表扬学生,帮助他们建立自信。
 
  2。帮助学生在听力前明确自己的目标,使他们对自己想做什么有一个清晰的概念。具体来说,教师帮助学生理解问题的含义或提前提出问题,使学生理解听力的任务;或指导学生浏览给出的选项,猜测听力材料的内容;或指导学生听文章的开头和结尾(通常是文章的开头和结尾)。文章包含了文章的中心句或中心内容);而在平时的培训中,我总是教学生在何时、何地、谁、什么、什么。为什么?这五种信息及其相互关系使学生通过这些点在大脑中形成初步的印象,然后听磁带就有了目标。
 
  第三,注意听力材料的选择。由于学生基础差,所以我选择的英语听力材料往往很容易,很难,它们是学生生活中熟悉的材料。具体来说,从单词发音到句子理解,从句子到情景对话,再到学生对短文素描的掌握。此外,我还让学生们听录音,记录他们在课本上所学的对话或段落,然后口头复述。所有这些都能提高学生的听力兴趣。
 
  4。口述练习是必不可少的。口述是一项困难的练习。在开始阶段,学生应该经常做听写练习。首先,他们应该口授单词,然后口授句子,一步一步,永远不要吃到一个胖男人。这种练习可以加深学生对听到的片段的印象,从而提高他们的短期记忆能力。它还可以帮助学生养成一个好习惯,即边听边记,记录他们听到的关键词和句子,避免遗漏和忘记信息,快速准确地找到问题的正确答案。经过长期的培训,85%的学生在单词和句子的听和认方面特别突出。
 
  5。了解英语文化,熟悉日常交流。首先,我希望学生在课堂上注意学习英语文化。教科书中有许多这样的材料,如圣诞节、餐桌礼仪等。其次,我还为学生分配任务,让他们自己收集相关资料,使学生积累一定的英语文化知识,理解其独特的文化内涵,使我们的学生更好地理解英语听力的内容。
 
  6。开展第二课堂活动。下课后,我帮助学生开展了英语短剧表演、英语演讲比赛、英语晚会、英语歌曲教学等一系列活动。全班同学非常热情,积极参加活动,实现了英语的无限乐趣。这不仅培养了他们的听力兴趣,而且逐渐提高了他们在活动中的听力水平。除了听力课和第二节课外,我还组织了英语课堂教学,并在课堂上发布了一系列的说明,如请到前面来。回答我的问题等,这对提高学生的听力水平也有一定的作用。通过以上的尝试,我班学生的英语听力水平有了很大的提高。大多数学生已经从“恐惧”变为“音乐”听。

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