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公共英语五级考试范围

浏览量: 发布时间:2018-12-09 15:37 点击在线免费咨询

一、试题范围及特点



1. 一个组成部分。


理解具体和抽象信息的能力。这部分测试的重点是对事实细节的理解和掌握。正确的语句句子往往是根据课文的某个具体细节重写的,或者会直接听原文的一个句子摘录。不正确的句子往往与原意完全相反,句子中的一些信息是正确的,而另一些是不正确的,或者细节被歪曲了。


2. B部分


测试你对细节、事实、关键点、观点、态度等的理解能力。这部分测试是在了解和掌握事实细节的基础上进行的


在此基础上进行了相关判断、推理和推广。最后,这一部分的问题主要出现在论文中,问题的类别可以通过阅读问题来确定,如谈话的主要内容是什么,她最终最有可能做什么,说话人对此的态度是什么。


3.C部分


理解并记录关键信息的能力。这部分考试侧重于对具体信息的理解,问题的形式主要是一个特殊的问题句,主题是问题的细节,个人推理延伸问题。主题本身更直接和客观,也就是说,很多信息可以直接从文章中获得。


二世。回答问题的要点和方法


听力问题没有传统的问答对话问题,也就是说录音材料不涉及日常生活的话题,所谓的技巧是不存在的。5听到的所有问题,是否或真或假,简短回答问题或多项选择题,直接的问题,答案在录音材料解释更清楚,没有隐式的机智地,附近没有形式,同义词和声音干扰,基本上属于原词的答案,学生可以选择听什么,几乎没有演绎、归纳和分析。


1. 使用回答说明


每个记录材料开始之前的方向有时告诉学生讨论部分,考生应该集中注意力听这一个或两个内容,因为它有波状外形的点这一主题,段落或会话主题的作用,有助于确定主题作为录音材料内部,根据听细节,按照文本断章取义,捕获信息来回答。


假设你是李明,请你就本校食堂的饭菜质量问题给食堂写一封信,内容应涉及食堂的饭菜质量、价格、环境、服务等,可以是表扬,也可以是批评建议,也可以兼而有之。


2. 使用体积信息


假设你是李明,请你就本校食堂的状况给校长写一封信,内容应涉及食堂的质量、环境、服务等,可以是表扬,可以是批评建议,也可以兼而有之。


3.B节答疑提醒


B部分录音完毕后,考生只能通过记忆或回忆录音内容来回答问题。然而,考生在紧张状态下无法回忆起所有记录的内容。因为尽管每个文章或会话3 ~ 4的问题是不同的,但是他们来自同一篇文章,如之前和之后,因果逻辑意义上必须是连贯的,候选人根据推理意义的一致性或猜不听或记忆模糊的内容,为了弥补理解和记忆的不足,在此基础上做出选择。如果几个答案相互矛盾,那一定是有错误的。


4. C节答疑提醒


C部分要求回答这个问题的单词不能超过三个。


(1)字数限制的性质决定了C节问题的角度相对固定,包括时间、地点、人物、事件的基本内容。用来回答这个问题的词汇基本上是单字、名词词组或介词词组,很少有句子。


(2)答案不是唯一的,这使得单词的选择很灵活。虽然回答问题的字数是有限的,但它并没有规定必须使用录音中的原词。在某种程度上,这给了考生选择单词的权利。此外,在回答问题时,你应该尽量不要用英语来表达阿拉伯数字所能表达的东西。你可以用“+”代替“and”,定冠词可以省略。


5. 第三节回答问题的方法


在听录音之前。假设你是李明,请你就本校食堂的饭菜质量问题给校长写一封信,内容应涉及食堂的饭菜质量问题。你应该写至少120个单词,并且你的作文应该以中文的提纲为基础。
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