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大声朗读学习英语

浏览量: 发布时间:2018-12-02 09:21 点击在线免费咨询

大声朗读是学习英语的一种非常重要的方法。尤其是大声朗读课文对全面提高英语水平非常有帮助。下面是小编收集的英语阅读方法,大家一起来看看吧!
根据字母和字母组合的发音规则直接拼写。直接拼写的目的是通过看、听来培养学生的读、写能力,防止学生死记硬背。在学习单词的同时,可以对开音节、闭音节和r音节的发音规则进行适当的总结,尤其是五个元音的发音规则。在此基础上,任何遇到发音规则的单词,都可以要求学生拼写自己的单词,同时也提高了学生自学的能力。例如,在学习单词hen时,学生可以根据发音规则直接读单词hen。在学习单词cake的时候,要注意音节中元音a的发音,这样学生才能正确发音。
 
 
听、说、读、写是一个有机的、相互联系的整体。在阅读教学中,要把听、说、写有机结合起来,提高教学效果。例如:在会话教学中,学生通常先听和说。听、说训练结束后,学生可以大声朗读,巩固听、说训练的效果,加深对课文的理解和理解。
 
 
肢体语言是指说话时的手势、动作、表情等。这些都是无声的语言,有助于思想的交流。它可以大大增强语言的生动性和感染力。在英语教学中,教师运用自己的眼睛、面部表情、肢体动作准确地表达英语的意思,帮助学生理解语言,提高学生的口语兴趣,进而活跃课堂气氛。例如,当我在小学英语第一册第四册A单元A部分时,我在课前准备了两件儿童服装,一件衬衫和一件t恤。一个男孩戴着迈克的面具扮演迈克,一个女人戴着妈妈的面具扮演妈妈。男孩手里拿着新衬衫,指着窗外,问妈妈他能不能穿。这个女孩扮演他的母亲。迈克不允许穿衬衫。为了不感冒,外面很冷。天气转晴后,迈克拿了一件t恤问妈妈他能不能穿。妈妈高兴地同意了。两个学生玩得生动活泼,收到了较好的教学效果。
 
 
正确阅读每个单词是必要的,但这还不够。朗读在很大程度上依赖于语言教学。因此,阅读教学应遵循语音教学规律。教师应向学生提问有关句子阅读升调的一般问题,回答有关句子阅读降调的特殊问题,回答有关句子阅读降调的特殊问题。目的是使学生在有意义的语言流中掌握准确的语音、语调、重音、意义群和节奏。
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