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浏览量: 发布时间:2019-03-17 14:57 点击在线免费咨询

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英语教学的最终目

的是培养学习者使用英语进行交际的能力。交际策略是交际者在对第二语言或外语掌握有限的情况下,为达到交际目的,弥补其语法或词汇知识的不足而采用的方法。20世纪80年代,Canale&Swain以及Ellis先后提出,外语学习者的交际策略运用能力是学习者交际能力的重要组成部分。


一、交际策略对英语口语交际的作用

交际策略可分为成就策略和减缩策略。成就策略包括转述、求助、拖延及非语言等策略。转述策略指的是学习者遇到某一词汇表达困难时,通过释义、举例说明、使用近义词或同义词等间接表达途径使对方明白其所指。求助策略指的是交际者要求对方重述、解释某一词语或提供某一词语的正确表达。非语言策略是交际者运用手势、脸部表情、声音模仿等手段来表达意义。拖延策略是交际者运用套语(如well, you know)以赢得时间思考和表达真实意思。减缩策略包括话题回避和语言形式回避。话题回避是指交际者对某一话题不熟悉而避免谈论该话题。语言形式回避指避免使用还无法用英语表达清楚的某一语言单位,包括语音、词汇、句法等。在英语口语交际中恰当地运用上述策略,具体来讲有如下作用:





1.增强口语交际的自然性。

交际策略的运用可以增强口语交际的自然性,这主要体现在拖延策略的运用上。在英语教学中,我们会经常发现这样的现象:学生的会话由于需要时间进行思考而突然中断,在停顿中交际双方陷入沉默或等待。这期间的突然中断和无声的停顿使交际看起来比较生硬和刻板,甚至会导致僵局。然而,如果交际者能使用一些套语如well ,you know, to be frank等填补停顿,不仅可赢得思考的时间,且可避免交际僵局的出现,使交际比较自然地进行下去。

2.有助于提高学生的语言水平。

大部分交际策略的运用最终要通过语言形式表现出来。交际者在运用交际策略(如转述、求助等)时,他就对更多的语言形式进行尝试、练习,这一过程涉及到对英语词汇、语法、句法等知识的运用,从而促进其自身语言水平的提高。比如,当交际者在交际中想表达“总理”但又尚未掌握相应的英文单词“premier”时,如果他运用释义策略,如“  the main minister and leader of the government tin a country”,或是列举交际双方所熟知的有代表性的事物说明,如“such as Wen Jiabao”,又或是运用同义词,如“the prime minister”等进行表述,那他的语言能力在转述的过程中就得到了很好的锻炼。

3.保持交际渠道的畅通。

“语言交际包括理解和表达两个方面”,因此,交际是否得以进行的关键在于交际者是否能够明确表达自我及相互理解。对于英语学习者来说,由于外语水平还不高,在交际中遇到语言障碍是常见的事情,而交际策略的运用能帮助学习者摆脱交际中的语言理解和表达障碍,保持交际渠道的畅通。例如,当交际者遇到理解障碍时,可以运用求助策略,要求对方重述或给予解释;当遇到表达障碍时,则可以选择释义、近义词、举例说明、非语言手段等策略。
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