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英语复习该如何做?

浏览量: 发布时间:2018-11-15 09:25 点击在线免费咨询

  首先,明确复习的目的
 
  简而言之,第一轮审查的主要目的是传递基本技能。目前,高考英语考试以英语基础知识为主,注重语言应用能力的考试,形成了基于文本阅读的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力,但知识是能力的基础,能力测试的注定要结合知识的测试,这是多年积累的考生,系统,激活的知识测试:很多知识通过能力测试考试,掌握基本的英语知识是准备英语技能的发展。例如,在进行“阅读理解”时,如果考生在复习时没有很好地掌握英语基础知识,不能理解复杂的句子,不能理解课文,如何正确回答问题?同样,在做“书面表达”试题时,如果没有一定的词汇和语法知识,就没有正确的英语表达,怎么能写出流利的英语短文呢?
 
  第二,跟上教学方法
 
  对于如何做好英语复习,范老师提出了以下几点建议:
 
  1。注重教材,注重基础,加强词汇和短语的积累
 
  英语基础知识的复习应以教材为基础,根据知识之间的内在关系进行分类。在这个过程中,我们要注意新旧,使初中和高中所学的知识能够形成一个系统,总结规律,使它们能够整合,并将知识转化为能力。
 
  考生应该把高中教材为主要教材,在老师的指导下,深入挖掘教材中的语言知识,巩固语言基础上,进行科学的分类和巧妙的安排,多次出现在教科书的语言知识,发现它们之间的法律,掌握线索。复习知识就是应用知识,而网络化知识使用更方便,更有利于学科能力的培养。考生只有层层挖掘才有希望形成知识网络。这对知识向能力的转移有重要影响,有利于提高实际应用能力和考试应用能力。
 
  考生应在教师的帮助下建立知识网络。在老师的帮助下,在学习和研究的基础上,测试表明,按照知识的内在联系,要点进行排序(包括词汇、句子结构、语法、语言沟通、话语结构,等等),这样分散的六年,孤立的知识有机地结合起来,使知识网络,形成一个完整的系统的知识,从而推断出规律性。
 
  在使新旧知识网络化、系统化的过程中,考生应努力使知识带来新的线条,以新带旧,以新促新。根据考试大纲的要求和试题的思路,深入挖掘教材中的经典词汇和短语,并将其付诸实践。
 
  2。掌握语篇学习和再阅读能力
 
  从近年来的高测验题来看,很难做好记忆、强化训练、沉迷于“海上战术”。将重心和重心放在单个项目上是不合适的。因此,我们应该根据自己的实际情况制定一个可行的复习计划,并向老师求助。循序渐进,有条不紊,循序渐进。其中,篇章学习最应引起考生的足够重视。
 
  在高中教科书中,文章涵盖了广泛的主题,新的内容和广泛的知识覆盖。因此,考生应充分利用教材中的阅读材料的高级三个,从文章的内容,文章的结构,作者的观点、态度和相关背景知识,巧妙地设置问题,不断提高他们的阅读能力和拓宽自己的知识视野。同时,小说内容也可以提高学习英语的兴趣。
 
  考生选择的复习资料不应过多,要精、系统好一些,一定要定期按出版。如果辨别能力差,可以多请教老师,请老师帮忙检查通行证。此外,如果某方面能力较弱的考生,可有针对性适当补充这方面的专业实践材料,所有事情都要在老师布置任务后完成。此外,在练习中你应该注意几个问题的组合。
 
  第三,注意避免错误
 
  注意以下错误:
 
  每天清理这些书
 
  在这学期的复习中,很多考生的共同问题是“越多越好”,而放弃了基础知识的巩固,到自己反复错的地方想得少了。因此,在做题时,其实应该多考虑“质”而不是“量”,多思考,多总结。在复习中,有很重要的一点,一定不要欠帐。也就是说,在日常课堂学习中,做题的过程中遇到的问题不清楚,不清楚的内容一定要及时了解,把问题消化在白天,“怀疑”不要停留一夜。结果,每天都有进步。相反,积累的问题会越来越多,审查将成为提高能力的负担和障碍。
 

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